问题 | 回答 |
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这个作业属于那个课程 | C语言程序设计 |
这个作业要求在哪里 | |
我在这个课程的目标是 | 掌握字符串的使用方法,自定义函数熟练使用 |
这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 | 定义函数和字符串的定义上 |
参考文献 | C语言程序设计 |
基础作业
函数实现字符串逆序
本题要求实现一个字符串逆序的简单函数。
函数接口定义:
void f( char *p );
函数f对p指向的字符串进行逆序操作。要求函数f中不能定义任何数组,不能调用任何字符串处理函数。裁判测试程序样例:
#include#define MAXS 20void f( char *p );void ReadString( char *s ); /* 由裁判实现,略去不表 */int main(){ char s[MAXS]; ReadString(s); f(s); printf("%s\n", s); return 0;}/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例:
Hello World!
输出样例:
!dlroW olleH
1)实验代码
void f( char *p ){ int i,j; char t; for(i=0;i>=0;i++){ if(p[i]=='\0'){ break; } } for(j=0;j
2)流程图
3)本题调试过程碰到的问题及解决办法
问题:思路错误,一开始想着直接倒着输出就好了,但是发现并不是这样的
解决办法:我去百度上找倒这输出时发现都是先找中间的一个,然后再手尾互换4)运行结果截图
5)评价
感想:思路不够清晰
用时:30分钟字符串的连接
本题要求实现一个函数,将两个字符串连接起来。
函数接口定义:
char str_cat( char s, char *t );
函数str_cat应将字符串t复制到字符串s的末端,并且返回字符串s的首地址。裁判测试程序样例:
#include#include #define MAXS 10char *str_cat( char *s, char *t );int main(){ char *p; char str1[MAXS+MAXS] = {'\0'}, str2[MAXS] = {'\0'}; scanf("%s%s", str1, str2); p = str_cat(str1, str2); printf("%s\n%s\n", p, str1); return 0;}/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例:
abc
def输出样例:
abcdef
abcdef1)实验代码
char *str_cat( char *s, char *t ){ int i,j,k; for(i=0;i>=0;i++){ if(s[i]=='\0'){ break; } } k=0; for(j=i;j>=0;j++){ if(t[k]=='\0'){ break; } s[j]=t[k]; k++; } return s;}
2)流程图
3)本题调试过程碰到的问题及解决办法
问题:看题不仔细,没有返回
解决办法:一直答案错误,就进行调试,看题什么的,最后发现要返回地址4)运行结果截图
5)评价
感想:就是还是看题不仔细,要注意
用时:30分钟输出学生成绩
本题要求编写程序,根据输入学生的成绩,统计并输出学生的平均成绩、最高成绩和最低成绩。建议使用动态内存分配来实现。
输入格式:
输入第一行首先给出一个正整数N,表示学生的个数。接下来一行给出N个学生的成绩,数字间以空格分隔。
输出格式:
按照以下格式输出:
average = 平均成绩 max = 最高成绩 min = 最低成绩 结果均保留两位小数。输入样例:
3
85 90 95输出样例:
average = 90.00
max = 95.00 min = 85.001)实验代码
#include#include int main(void){ int N,min,max,i; double *p,sum; scanf("%d",&N); if((p=(double *)calloc(N,sizeof(double)))==NULL){ printf("Notable to allocate memory.\n"); exit(1); } for(i=0;i p[i]){ min=i; } } printf("average = %.2lf\nmax = %.2lf\nmin = %.2lf\n",sum/N,p[max],p[min]); free(p); return 0;}
2)流程图
3)本题调试过程碰到的问题及解决办法
问题:总是答案错误,是输入的时候应该用%lf的但用成了%d,思维定式,
解决办法:一直检查,就一行行看4)运行结果截图
5)评价
感想:不细心
用时:半个小时字符串排序
本题要求编写程序,读入5个字符串,按由小到大的顺序输出。
输入格式:
输入为由空格分隔的5个非空字符串,每个字符串不包括空格、制表符、换行符等空白字符,长度小于80。
输出格式:
按照以下格式输出排序后的结果:
After sorted: 每行一个字符串输入样例:
red yellow blue green white
输出样例:
After sorted:
blue green red white yellow1)实验代码
#include#include int main(void){ int i,min,j; char str[5][80],t[80]; for(i=0;i<5;i++){ scanf("%s",&str[i]); } for(i=0;i<4;i++){ min=i; for(j=i+1;j<5;j++){ if(strcmp(str[min],str[j])>0){ min=j; } } strcpy(t,str[min]); strcpy(str[min],str[i]); strcpy(str[i],t); } printf("After sorted:\n%s\n",str[0]); for(i=1;i<5;i++){ printf("%s\n",str[i]); } return 0;}
2)流程图
3)本题调试过程碰到的问题及解决办法
问题:函数调用错误,还有就是字符串交换想错了,跟平常的不一样
解决办法:在编译的时候发现错误,还有就是调试的时候发现错误4)运行结果截图
5)评价
感想:就是总是思维定式,要改
用时:半个小时挑战作业
思路:就是先记录输入的电话号位数,然后就开始进行组合,从左到右,一层一层的地推,但是我不知道该如何实现这个递推
预习作业
计算平均成绩
给定N个学生的基本信息,包括学号(由5个数字组成的字符串)、姓名(长度小于10的不包含空白字符的非空字符串)和成绩([0,100]区间内的整数),要求计算他们的平均成绩,并顺序输出平均线以下的学生名单。
输入格式:
输入在一行中给出正整数N(≤10)。随后N行,每行给出一位学生的信息,格式为“学号 姓名 成绩”,中间以空格分隔。
输出格式:
首先在一行中输出平均成绩,保留2位小数。然后按照输入顺序,每行输出一位平均线以下的学生的姓名和学号,间隔一个空格。
输入样例:
5
00001 zhang 70 00002 wang 80 00003 qian 90 10001 li 100 21987 chen 60输出样例:
80.00
zhang 00001 chen 219871)实验代码
#includeint main(void){ int N,i; double a[10],sum,average; char str1[10][6],str2[10][11]; scanf("%d",&N); for(i=0;i a[i]){ printf("%s %s\n",str2[i],str1[i]); }
2)流程图
3)本题调试过程碰到的问题及解决办法
问题:就是定义的最值出错
解决办法:调试的时候输出学号总错,就修改最大限度,应该吧'\0'算进4)运行结果截图
5)评价
感想:字符串位数算上'\0'
用时:半个小时学习进度条
周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行数 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑大问题 |
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4/13-4/19 | 20个小时 | 230行 | 自定义函数和字符串的函数调用,分配动态内存 | 暂无 |
累计代码行数和博客字数
时间 | 博客字数 | 代码行数 |
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第一周 | 0 | 80 |
第二周 | 100 | 180 |
第三周 | 400 | 330 |
第四周 | 600 | 480 |
第五周 | 900 | 720 |
第六周 | 1250 | 890 |
第七周 | 1610 | 1065 |
第八周 | 2010 | 1295 |
学习感悟
1)这次就是还是很不细心,总是想当然的认为,习惯很可怕,还是要仔细看题
2)疑惑:对于预习的结构体的运用不太清楚结对编程
过程:就是一起思考该怎么做,讨论解题的的思路
优点:1.可以更加的清楚思路,就是对程序更加的熟悉和清楚 2.可以更有效的交流,在交流的过程中自己的思路会更加的清楚,可以解决更多的问题,以及自己本身忽略的问题 3.相互学习,传递经验 4.可以督促学习 缺点:经验不足